幼兒園如何打造體育特色幼兒園

來源： 湖南五環體育實業發展集團有限公司 日期：2020-11-04 17:54:29 點擊： 屬于：行業動態

　　為了弘揚中國傳統體育文化，現在幼兒園在總的教育方針指導下，開啟了與眾不同的“個性”教育目標和管理目標，幼兒園開辦體育特色幼兒園，能使幼兒發展有目標，幼兒園發展有方向，教育教學有主題，教師成長有平臺。在國家日益重視幼兒身心健康全面發展的當下社會，建設體育特色幼兒園已成為一種必然的趨勢。

幼兒園如何打造體育特色幼兒園？
　　01

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指導，建設體育特色幼兒園

　　體育活動是幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發展的特點及需要。在《綱要》中關于健康的內容和要求中指出:“開展豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,隨著新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經得到廣泛的重視。

　　《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。積極開展健康教育實踐，調動幼兒對運動的興趣，激發幼兒愉快的情感體驗，培養幼兒良好的性格和自主精神，在促進幼兒身心健康發展的同時，實現教師專業發展，提升辦園品位。

　　02

　　對于社會發展的價值

　　兒童早期發展對個體的身體發育、大腦發展、心理健康有著長遠影響,培養幼兒的健康意識和對運動的興趣，提高身體運動的協調性，獲得身體運動的經驗。

　　目前幼兒在早期生長發育的過程中，大部分時間是在幼兒園度過，有效利用體育特色幼兒園資源，為幼兒營造健康教育的環境重要因素，讓體育健康教育成為幼兒全面和諧發展的必要條件，增強孩子自我學習、自我覺察、自我成長的能力。激發幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感。

　　由幼兒運動帶動健康家庭的發展，進一步最終達成健康中國的長遠目標。

　　03

　　體育特色幼兒園實現全人教育

　　體育特色幼兒園擁有科學的、豐富的幼兒戶外活動課程。而幼兒對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，運動又是幼兒活動的絕大部分。運動除了有增強體質的作用外，還能培養幼兒養成自主克服困難、形成堅韌的素質的能力，提高幼兒認識周圍環境、與人交往溝通協調、分析問題解決問題等各方面的能力，促進幼兒良好個性的形成和發展，最終形成既重視社會價值，又重視人的價值的全人教育。

　　04

　　五環體育助力打造體育特色幼兒園

　　五環體育寶貝特色

　　通過建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為，建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍，創建具有健康教育特色的環境，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案，促進保教質量和辦學水平的持續發展。共同創建體育特色幼兒園，幫助幼兒養成良好的學習習慣和主動探索的精神，成為有別于其他園所的重要標志。

　　1.師資培訓

　　通過理論加實踐的方式，培養一批具有國際視野、創新思維和較高執教水平的優秀教師，加快推進幼兒體育教育事業全面協調與可持續發展。

　　2.幼兒體測

　　五環幼兒動育測評包含國標八項，但并不僅限于國標八項

　　1.準備階段：身高、體重、坐位體前屈

　　全人挑戰：平衡木、立定跳遠、網球擲遠、效率用時

　　競技場：十米折返跑、雙腳連續跳
體育特色幼兒園

　　2.通過幼兒動育測評：

　　l 得到幼兒基本的健康水平;

　　l 將整個測評作為一個連續性整體，而非隔離化的體檢項目;

　　l 游戲化路徑設計，可以得到幼兒最真實、最自然情況下的動作與心理表現;

　　l 經過師資培訓，和視頻記錄，能觀察到幼兒動作質量成熟度;

　　3.測評結果呈現：

　　幼兒成長報告：包括AI視頻、動作質量解讀、心理分析、歷史分數、家庭運動視頻包;

　　體質測評報告：園所體測報告、班級體測報告、家長版報告、健康檔案

　　測評報告

　　3、園所定制課程

　　以園所幼兒測評數據為依據，運用AI人工智能大數據及算法后，園所各班級生成定制化的體育課程大綱。

　　這個課程大綱是有針對性的、個性化的，根據班級幼兒整體動作質量的發展層次，而生成的。園所老師可以根據定制化大綱建議來進行體育集體活動，把主要精力放在如何觀察幼兒，如何介入指導幼兒中去。

　　課程建立在發育生物力學及發展心理學上，以PLAY為核心發展出自然運動課程及多項運動體驗兩種形式

　　自然運動課程

　　過早的專項運動，不僅容易讓幼兒受傷，承受過多的壓力，而且容易讓幼兒對運動過早失去興趣，自然運動課程以幼兒成長中的基礎動作為根本，包含4個身體素質：力量、靈敏性、爆發力、協調性。根據4個身體素質，重點涉及6個方面的動作：爬、攀爬、平衡、跑、投擲、跳。每個動作又各有三個發展成熟層次：發現階段、探索階段、運用階段。我們不關注動作的好壞，只關注動作的效率、效果和適應性。

　　在教學策略上，我們對幼兒的動作不做評判，基于對幼兒動作的觀察，心理的覺察，而進行相應的“課堂提示”及“積極反饋”。

　　在課堂管理中，我們有課堂回應口令，及組織類游戲。

　　在教學方法上，我們針對不同的游戲環節和不同年齡的幼兒，有相應的“三步教學法”和“五步教學法”。

　　多項運動體驗

　　我們的多項運動體驗以全人教育為導向，基于幼兒成長所需，讓幼兒開心、健康地成長。通過探索不同類型的運動，可以讓幼兒：

　　學會扮演不同角色

　　更好的情緒管控

　　學會人際交往

　　防止身體物理傷害

　　提高運動能力

　　持續的運動生活體驗

　　多項運動包括：足球、籃球、平衡車、體操、太極禪等。

　　4.家庭親子教育

　　基于幼兒的動作發展及心理發展為目標，設計相應的家庭親子游戲。這些游戲有通俗易懂的故事情節，通過日常用品(比如枕頭、椅子等)非?；A的家庭游戲器材。父母們根據游戲視頻就可以完全與幼兒進行充滿樂趣的游戲互動。

　　家庭端APP中，父母們除了能看到幼兒的體質測評，還能看到系列的家庭親子游戲課程,這些課程不僅有趣、好玩，而且在家庭的環境里非常容易操作，讓父母可以科學的、輕松的陪伴幼兒度過美好的家庭時光。

　　5.環境創設

　　環境是幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環境，環境對幼兒發展的影響是極其深遠的。建設一個以幼兒為本、目標化于環境之中、效用性及安全性皆兼顧的成長空間成為一個重要的發展需求。

　　建立友好運動空間、提供幼兒日常體育運動及課程所需要的特色運動器材，幫助幼兒通過科學的、安全的、開心的玩耍來達到增加幼兒運動興趣及身體素質的目標。

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